[[{"content_id":31643,"content_number":0,"portal_id":153,"lang_id":"fa","content_title":"اولین همایش ملی خواندن","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"محورها\r\n\r\n\r\n\r\nمحور اول) مبانی نظری و معرفتی خواندن:\r\n\r\nنظریه &rlm;های خواندن، مدل&rlm; ها و روش&rlm; های آموزش خواندن، معرفت &rlm;شناسی خواندن (خواندن از دیدگاه های متفاوت معرفتی مانند ساختار گرایی، نظریه انتقادی، سازندگرایی، اثبات گرایی، هرمنوتیک)، هستی شناسی خواندن (ماهیت خواندن، انواع خواندن: از نظر انتقادی و خواندن برای لذت، از نظر نوع منابع مورد استفاده، از نظر عمق و گستردگی)، تحلیل پدیدار شناختی فرایند خواندن (مراحل رشد خواندن، خواندن و حواس، خواندن و هوش، خواندن و یادگیری زبان، خواندن و فرایندهای ذهنی، فراشناخت و خواندن- اهداف و راهبردهای خواندن، رشد فکری، تفکر انتقادی، دامنه لغات، هماهنگی یا تضاد با نویسنده)، خواندن و تنوع فرهنگی، تنوع زبانی، تنوع سواد و پویایی، خواندن و قشرهای اجتماع ( رشته و مقطع تحصیلی، جنسیت، مشاغل)، خواندن و سواد اطلاعاتی، فناوری اطلاعات و خواندن، رابطه خواندن و سرمایه اقتصادی، سرمایه سیاسی، سرمایه اجتماعی، خواندن و مشارکت اجتماعی، خواندن و تغییرات جهانی (تغییرات فناوری، اجتماعی، ارتباطی، رسانه&rlm; ای)، خواندن خارج از سیستم آموزشی (شبکه&rlm; های اجتماعی- زبان قرار دادی شبکه &rlm;های اجتماعی، خواندن مواد تفننی، خواندن در محیط کار)، خواندن و بافت (خواندن و حوزه های علمی و شغلی گوناگون)\r\n\r\n\r\n\r\nمحور دوم) خواندن و لایه&rlm; های مدیریتی (ارزش ها، باورها، آداب و رسوم، قوانین و مقررات، مجریان):\r\n\r\nخواندن و احزاب سیاسی، خواندن و آزادی بیان، خواندن و انجمن های غیر دولتی، خواندن و دسترس پذیری منابع، خواندن و نظام&rlm; های ملی مدیریت اطلاعات و منابع علمی\r\n\r\n\r\n\r\nمحور سوم) خواندن و نهادهای فرهنگی:\r\n\r\nنهاد کتابخانه&rlm; های عمومی و خواندن، ارشاد اسلامی و خواندن، سازمان تبلیغات اسلامی و خواندن، کانون پرورش فکری کودک و نوجوان و خواندن، مساجد و خواندن، رسانه&rlm;&rlm; ها و خواندن\r\n\r\n\r\n\r\nمحور چهارم) خانواده و خواندن:\r\n\r\nخواندن با\/برای کودکان، قصه گویی و خواندن، گفتگو و خواندن، اقتصاد خانواده، فرهنگ خانواده، جمعیت خانواده\r\n\r\n\r\n\r\nمحور پنجم) نظام آموزش و پرورش و خواندن:\r\n\r\nمعلمان و خواندن، نقش آزمون ها برعادات خواندن، محتوای کتب درسی و خواندن، مؤلفین کتب درسی و خواندن، رویکردهای مختلف آموزش و خواندن (معلم محور، یادگیرنده محور، کتاب محور)، روش های تدریس و خواندن (توجه به نظریه های یادگیری و خواندن)، سنجس و اندازه گیری رفتار خواندن در آموزش و پرورش، کتابخانه های آموزشگاهی (کتابداران و مشاوران خواندن، منابع و مجموعه سازی، فضای خواندن)، مدارس غیر انتفاعی و خواندن -------------------------------------------------------------- نهضت سواد آموزی و خواندن: الف) آموزش بزرگسالان (مبانی نظری، اهمیت و نقش خواندن در بزرگسالان) ب) آموزشیاران و خواندن (مهارتها و تخصص های لازم، معیارها و شیوه&rlm; های جذب آموزشیاران کارآمد، مسائل شغلی، ...) ج) جامعه و تمایل به سوادآموزی (روش های مؤثر ایجاد انگیزه و جذب بی سوادان) د) مدیریت رفع بی سوادی و جلوگیری از بازگشت به بی سوادی (برنامه&rlm; های بهره&rlm; مندی از نیروها و امکانات جامعه، مشارکت سایر نهادها و مراکز آموزشی) ه) تولید محتوا و خواندن (بسترهای تولید محتوا، معیارهای تولید محتوا، تخصص ها و مهارتهای تولید محتوا، ...) و) بزرگسالان نوسواد و تداوم خواندن (جلوگیری از بازگشت به بیسوادی) ------------------------------------\r\n\r\n\r\n\r\nمحور ششم) آموزش عالی و خواندن:\r\n\r\nآموزشگران(استادان) و خواندن، محتوای واحدهای آموزشی و خواندن، اهداف و کارکردهای آموزش عالی و خواندن، کتابخانه&rlm; های دانشگاهی و خواندن، روش تدریس و خواندن، جامعه پذیر نمودن فرهنگ خواندن در دانشگاه، خواندن و مهارت های نوشتن، درک کردن و گفتگو کردن و ارائه کردن و برقراری ارتباط، خواندن و آموزش مجازی، خواندن و موفقیت های علمی دانشجویان، سنجس و اندازه&rlm; گیری رفتار خواندن در آموزش عالی، نقش آزمون های کنکوری در خواندن، نقش سطح علمی، نوع، و اعتبار دانشگاه ها در خواندن، پذیرش بدون دانشجو و خواندن\r\n\r\n\r\n\r\nمحور هفتم) صنعت نشر و خواندن:\r\n\r\nنقش نویسندگان در خواندن، نقش ناشران در خواندن، سوبسید کاغذ و خواندن، نمایشگاه های کتاب و خواندن، وضعیت توزیع کتاب و خواندن، تیراژ کتاب و خواندن، درآمد و خواندن، خواندن و تنوع و گستره انتشارات، خواندن و ممیزی\r\n\r\n\r\n\r\nمحور هشتم) خواندن و محیط الکترونیکی و مجازی\r\n\r\nخواندن و ابزارهای الکترونیکی، خواندن و روش های دسترسی الکترونیکی، خواندن و مهارت های دنیای دیجیتال، خواندن و شکاف دیجیتالی، مسائل و چالش های خواندن در محیط دیجیتال\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nتاریخهای مهم نخستین همایش ملی خواندن(دانشگاه کردستان):\r\n\r\n\r\n\r\n\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمهلت ارسال چکیده:\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t31خرداد ماه 94\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tاعلام نتایج چکیده:\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t15 تیر ماه 94\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tمهلت ارسال متن کامل مقاله:\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t30 مرداد ماه 94\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tاعلام نتایج داوری نهایی مقاله:\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t20 شهریور ماه 94\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tفرصت اصلاح و اعمال پیشنهادات داوران:\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t10 مهر ماه 94\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tارائه اسلایدهای سخنرانی:\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t15 مهر ماه 94\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tزمان برگزاری:\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t28و 29 آبانماه 94\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\r\n\r\n\r\n\r\n&nbsp;مقالات برتر همایش در مجلات علمی پژوهشی منتشر خواهد شد.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nآدرس سایت همایش http:\/\/conf.uok.ac.ir\/readingconference\/News\/Archive.aspx\r\n\r\n\r\n\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t&nbsp;\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t&nbsp;\r\n\r\n\t\t\t&nbsp;\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t&nbsp;\r\n\t\t\t&nbsp;\r\n\t\t\r\n\t\r\n\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n\r\n&nbsp;","content_html":"<div class=\"PageTitle\">محورها<\/div>\n\n<div class=\"ConferenceTopic\">\n<div class=\"Item\">\n<div class=\"Title\">محور اول) مبانی نظری و معرفتی خواندن:<\/div>\n\n<div class=\"Description\">نظریه ‏های خواندن، مدل‏ ها و روش‏ های آموزش خواندن، معرفت ‏شناسی خواندن (خواندن از دیدگاه های متفاوت معرفتی مانند ساختار گرایی، نظریه انتقادی، سازندگرایی، اثبات گرایی، هرمنوتیک)، هستی شناسی خواندن (ماهیت خواندن، انواع خواندن: از نظر انتقادی و خواندن برای لذت، از نظر نوع منابع مورد استفاده، از نظر عمق و گستردگی)، تحلیل پدیدار شناختی فرایند خواندن (مراحل رشد خواندن، خواندن و حواس، خواندن و هوش، خواندن و یادگیری زبان، خواندن و فرایندهای ذهنی، فراشناخت و خواندن- اهداف و راهبردهای خواندن، رشد فکری، تفکر انتقادی، دامنه لغات، هماهنگی یا تضاد با نویسنده)، خواندن و تنوع فرهنگی، تنوع زبانی، تنوع سواد و پویایی، خواندن و قشرهای اجتماع ( رشته و مقطع تحصیلی، جنسیت، مشاغل)، خواندن و سواد اطلاعاتی، فناوری اطلاعات و خواندن، رابطه خواندن و سرمایه اقتصادی، سرمایه سیاسی، سرمایه اجتماعی، خواندن و مشارکت اجتماعی، خواندن و تغییرات جهانی (تغییرات فناوری، اجتماعی، ارتباطی، رسانه‏ ای)، خواندن خارج از سیستم آموزشی (شبکه‏ های اجتماعی- زبان قرار دادی شبکه ‏های اجتماعی، خواندن مواد تفننی، خواندن در محیط کار)، خواندن و بافت (خواندن و حوزه های علمی و شغلی گوناگون)<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"Item\">\n<div class=\"Title\">محور دوم) خواندن و لایه‏ های مدیریتی (ارزش ها، باورها، آداب و رسوم، قوانین و مقررات، مجریان):<\/div>\n\n<div class=\"Description\">خواندن و احزاب سیاسی، خواندن و آزادی بیان، خواندن و انجمن های غیر دولتی، خواندن و دسترس پذیری منابع، خواندن و نظام‏ های ملی مدیریت اطلاعات و منابع علمی<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"Item\">\n<div class=\"Title\">محور سوم) خواندن و نهادهای فرهنگی:<\/div>\n\n<div class=\"Description\">نهاد کتابخانه‏ های عمومی و خواندن، ارشاد اسلامی و خواندن، سازمان تبلیغات اسلامی و خواندن، کانون پرورش فکری کودک و نوجوان و خواندن، مساجد و خواندن، رسانه‏‏ ها و خواندن<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"Item\">\n<div class=\"Title\">محور چهارم) خانواده و خواندن:<\/div>\n\n<div class=\"Description\">خواندن با\/برای کودکان، قصه گویی و خواندن، گفتگو و خواندن، اقتصاد خانواده، فرهنگ خانواده، جمعیت خانواده<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"Item\">\n<div class=\"Title\">محور پنجم) نظام آموزش و پرورش و خواندن:<\/div>\n\n<div class=\"Description\">معلمان و خواندن، نقش آزمون ها برعادات خواندن، محتوای کتب درسی و خواندن، مؤلفین کتب درسی و خواندن، رویکردهای مختلف آموزش و خواندن (معلم محور، یادگیرنده محور، کتاب محور)، روش های تدریس و خواندن (توجه به نظریه های یادگیری و خواندن)، سنجس و اندازه گیری رفتار خواندن در آموزش و پرورش، کتابخانه های آموزشگاهی (کتابداران و مشاوران خواندن، منابع و مجموعه سازی، فضای خواندن)، مدارس غیر انتفاعی و خواندن -------------------------------------------------------------- نهضت سواد آموزی و خواندن: الف) آموزش بزرگسالان (مبانی نظری، اهمیت و نقش خواندن در بزرگسالان) ب) آموزشیاران و خواندن (مهارتها و تخصص های لازم، معیارها و شیوه‏ های جذب آموزشیاران کارآمد، مسائل شغلی، ...) ج) جامعه و تمایل به سوادآموزی (روش های مؤثر ایجاد انگیزه و جذب بی سوادان) د) مدیریت رفع بی سوادی و جلوگیری از بازگشت به بی سوادی (برنامه‏ های بهره‏ مندی از نیروها و امکانات جامعه، مشارکت سایر نهادها و مراکز آموزشی) ه) تولید محتوا و خواندن (بسترهای تولید محتوا، معیارهای تولید محتوا، تخصص ها و مهارتهای تولید محتوا، ...) و) بزرگسالان نوسواد و تداوم خواندن (جلوگیری از بازگشت به بیسوادی) ------------------------------------<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"Item\">\n<div class=\"Title\">محور ششم) آموزش عالی و خواندن:<\/div>\n\n<div class=\"Description\">آموزشگران(استادان) و خواندن، محتوای واحدهای آموزشی و خواندن، اهداف و کارکردهای آموزش عالی و خواندن، کتابخانه‏ های دانشگاهی و خواندن، روش تدریس و خواندن، جامعه پذیر نمودن فرهنگ خواندن در دانشگاه، خواندن و مهارت های نوشتن، درک کردن و گفتگو کردن و ارائه کردن و برقراری ارتباط، خواندن و آموزش مجازی، خواندن و موفقیت های علمی دانشجویان، سنجس و اندازه‏ گیری رفتار خواندن در آموزش عالی، نقش آزمون های کنکوری در خواندن، نقش سطح علمی، نوع، و اعتبار دانشگاه ها در خواندن، پذیرش بدون دانشجو و خواندن<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"Item\">\n<div class=\"Title\">محور هفتم) صنعت نشر و خواندن:<\/div>\n\n<div class=\"Description\">نقش نویسندگان در خواندن، نقش ناشران در خواندن، سوبسید کاغذ و خواندن، نمایشگاه های کتاب و خواندن، وضعیت توزیع کتاب و خواندن، تیراژ کتاب و خواندن، درآمد و خواندن، خواندن و تنوع و گستره انتشارات، خواندن و ممیزی<\/div>\n<\/div>\n\n<div class=\"Item\">\n<div class=\"Title\">محور هشتم) خواندن و محیط الکترونیکی و مجازی<\/div>\n\n<div class=\"Description\">خواندن و ابزارهای الکترونیکی، خواندن و روش های دسترسی الکترونیکی، خواندن و مهارت های دنیای دیجیتال، خواندن و شکاف دیجیتالی، مسائل و چالش های خواندن در محیط دیجیتال<\/div>\n\n<div class=\"Description\"> <\/div>\n\n<div class=\"Description\"> <\/div>\n\n<div class=\"Description\"> <\/div>\n\n<div class=\"Description\">\n<p> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><strong>تاریخهای مهم نخستین همایش ملی خواندن(دانشگاه کردستان):<\/strong><\/p>\n\n<div>\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" dir=\"rtl\"><tbody><tr><td>\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><span style=\"color:#FF0000;\"><strong><span style=\"background-color:#FFFF00;\">مهلت ارسال چکیده:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td>\n\t\t\t<p dir=\"rtl\"><span style=\"color:#FF0000;\"><strong><span style=\"background-color:#FFFF00;\">31خرداد ماه 94<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td>\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">اعلام نتایج چکیده:<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td>\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">15 تیر ماه 94<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td>\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">مهلت ارسال متن کامل مقاله:<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td>\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">30 مرداد ماه 94<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td>\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">اعلام نتایج داوری نهایی مقاله:<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td>\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">20 شهریور ماه 94<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td>\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">فرصت اصلاح و اعمال پیشنهادات داوران:<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td>\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">10 مهر ماه 94<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td>\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">ارائه اسلایدهای سخنرانی:<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td>\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">15 مهر ماه 94<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td>\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">زمان برگزاری:<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t\t<td>\n\t\t\t<p dir=\"rtl\">28و 29 آبانماه 94<\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n\n<p dir=\"rtl\"><strong> <\/strong><span style=\"font-size:28px;\"><span style=\"font-family:nasim;\"><a href=\"http:\/\/conf.uok.ac.ir\/readingconference\/News\/Body.aspx?ID=1\" rel=\"nofollow\"><span style=\"color:#FF0000;\"><span style=\"background-color:#FFFF00;\">مقالات برتر همایش در مجلات علمی پژوهشی منتشر خواهد شد.<\/span><\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\">آدرس سایت همایش <a href=\"http:\/\/conf.uok.ac.ir\/readingconference\/News\/Archive.aspx\" rel=\"nofollow\"><span style=\"color:#800080;\"><span style=\"background-color:#00FF00;\">http:\/\/conf.uok.ac.ir\/readingconference\/News\/Archive.aspx<\/span><\/span><\/a><\/p>\n\n<table cellspacing=\"0\" class=\"gv\" style=\"height:52px;width:72px;\"><tbody><tr><td style=\"width:35%;\"> <\/td>\n\t\t\t<td>\n\t\t\t<p> <\/p>\n\n\t\t\t<p> <\/p>\n\t\t\t<\/td>\n\t\t<\/tr><tr><td style=\"width:35%;\"> <\/td>\n\t\t\t<td> <\/td>\n\t\t<\/tr><\/tbody><\/table><p> <\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"Description\"> <\/div>\n<\/div>\n<\/div>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2015-06-10 11:29:33","content_date_event":"2015-06-10 11:29:33","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2015-06-10 11:38:41","content_date_register":"2015-06-10 11:38:41","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":0,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":138,"eid":0,"attach_title":"اولین همایش ملی خواندن","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/153\/attach\/201506\/86491_3290894732_150_106.webp","300":".\/cache\/153\/attach\/201506\/86491_3290894732_300_212.webp","400":".\/cache\/153\/attach\/201506\/86491_3290894732_400_283.webp","600":".\/cache\/153\/attach\/201506\/86491_3290894732_600_424.webp","900":".\/cache\/153\/attach\/201506\/86491_3290894732_900_636.webp","1200":".\/cache\/153\/attach\/201506\/86491_3290894732_1200_848.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":3290894732,"files":{"original":{"url":".\/file\/153\/attach\/201506\/86491_3290894732.jpg","width":4000,"height":2828,"size":0}}}]}]]