[[{"content_id":51567,"content_number":0,"portal_id":153,"lang_id":"fa","content_title":"دکتر کیانی در نشست هم اندیشی و بالندگی حرفه ای:\r\n\r\nسنجش میزان و کیفیت برگزاری دوره ها از شاخص های ارزیابی است","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"7\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;در بخش دوم از کارگاه های برگزار شده در سومین نشست هم اندیشی و بالندگی حرفه ای کارشناسان نظارت و ارزیابی، کارشناسان مدیریت بالندگی &nbsp;طراحی، برنامه ریزی، اجرا و ارزیابی دوره های آموزشی را &nbsp;مورد بررسی و تحلیل قرار دادند.\r\n\r\nدکتر کیانی معاونت نظارت و ارزیابی با بیان اینکه امسال عمده طراحی و اجرای دوره بالندگی بر عهده کارشناسان ارزیابی است گفت: یکی از شاخص های &nbsp;ارزیابی کارشناسان این حوزه ، سنجش میزان و کیفیت دوره های برگزار شده توسط کارشناسان است.\r\n\r\nدر این بخش، ضمن بیان 3 گام اصلی، طراحی و مجوز اجرای دوره، برگزاری مطلوب، متفاوت و با کیفیت &nbsp;و ارزیابی نحوه برگزاری آن و گرفتن کد به&nbsp;ویژگی های برگزاری دوره ها مبنی بر مسئله محور بودن، ضرورت نیاز سنجی و امکان سنجی در برگزاری و رعایت استاندارد، تشریحِ مشکلات و مسائل پیش رو و نیاز ها در برنامه ریزی و اجرای دوره های آموزشی، نحوه تدوین و تهیه گزارش ها و گرفتن مجوز و شناسایی فرصت های بروز بالندگی &nbsp;پرداخته شد.\r\n\r\nهمچنین در این نشست سه طرح بالندگی؛ طرح چتر بالندگی (آموزش همه گیر در دسترس و تکرار پذیر)، جشنواره 120( به اشتراک گذاری ایده ها و تجارب نو )و پاد آموز (فیلم های کوتاه متخصصین علوم تربیتی و نحوه عملیاتی کردن آن) معرفی و نحوه اجرای شدن و چالش های پیش رو &nbsp;مورد بحث و تبادل نظر قرار گرفت.\r\n\r\nدر بخش عصرگاهی اولین روز از نشست،&nbsp;دکتر فرجی به تشریح و بررسی روش های بالندگی حرفه ای و در ادامه &nbsp;ابراهیمی به ارائه مدل ارزیابی پرداخت.\r\n\r\nپرسش و پاسخ کارشناسان و مسئولان&nbsp;نظارت و ارزیابی دانشگاه فرهنگیان &nbsp;از دیگر برنامه های این &nbsp;نشست بود.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;","content_html":"<h6><a class=\"lightbox slide\" href=\"http:\/\/cfu.ac.ir\/cache\/2\/attach\/201604\/144841_3497110688_555_239.jpg\" style=\"text-align:center;font-family:tahoma;font-size:12px;color:rgb(0,136,204);text-decoration:none;border-width:0px;position:relative;vertical-align:middle;\" title=\"7\" rel=\"nofollow\"><img alt=\"7\" src=\"http:\/\/cfu.ac.ir\/cache\/2\/attach\/201604\/144841_3497110688_310_133.jpg\" style=\"border:0px;height:133px;line-height:1;margin:34px 0px 0px;vertical-align:middle;width:310px;\" \/><\/a><\/h6>\n\n<div class=\"carousel slide float-l\" style=\"font-size:12px;line-height:1;font-family:tahoma;position:relative;margin:0px 10px;vertical-align:middle;float:left;height:201px;width:310px;color:rgb(68,68,68);text-align:justify;\">\n<div class=\"carousel-inner\" style=\"line-height:normal;position:relative;width:310px;\">\n<div class=\"item active\" style=\"position:relative;left:0px;text-align:center;height:201px;\">\n<div class=\"carousel-caption\" style=\"position:absolute;right:0px;bottom:0px;left:0px;padding:5px;\">\n<h4>7<\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<div style=\"font-size:12px;font-family:tahoma;color:rgb(68,68,68);text-align:justify;\">\n<p> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> در بخش دوم از کارگاه های برگزار شده در سومین نشست هم اندیشی و بالندگی حرفه ای کارشناسان نظارت و ارزیابی، کارشناسان مدیریت بالندگی  طراحی، برنامه ریزی، اجرا و ارزیابی دوره های آموزشی را  مورد بررسی و تحلیل قرار دادند.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">دکتر کیانی معاونت نظارت و ارزیابی با بیان اینکه امسال عمده طراحی و اجرای دوره بالندگی بر عهده کارشناسان ارزیابی است گفت: یکی از شاخص های  ارزیابی کارشناسان این حوزه ، سنجش میزان و کیفیت دوره های برگزار شده توسط کارشناسان است.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">در این بخش، ضمن بیان 3 گام اصلی، طراحی و مجوز اجرای دوره، برگزاری مطلوب، متفاوت و با کیفیت  و ارزیابی نحوه برگزاری آن و گرفتن کد به ویژگی های برگزاری دوره ها مبنی بر مسئله محور بودن، ضرورت نیاز سنجی و امکان سنجی در برگزاری و رعایت استاندارد، تشریحِ مشکلات و مسائل پیش رو و نیاز ها در برنامه ریزی و اجرای دوره های آموزشی، نحوه تدوین و تهیه گزارش ها و گرفتن مجوز و شناسایی فرصت های بروز بالندگی  پرداخته شد.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">همچنین در این نشست سه طرح بالندگی؛ طرح چتر بالندگی (آموزش همه گیر در دسترس و تکرار پذیر)، جشنواره 120( به اشتراک گذاری ایده ها و تجارب نو )و پاد آموز (فیلم های کوتاه متخصصین علوم تربیتی و نحوه عملیاتی کردن آن) معرفی و نحوه اجرای شدن و چالش های پیش رو  مورد بحث و تبادل نظر قرار گرفت.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">در بخش عصرگاهی اولین روز از نشست، دکتر فرجی به تشریح و بررسی روش های بالندگی حرفه ای و در ادامه  ابراهیمی به ارائه مدل ارزیابی پرداخت.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">پرسش و پاسخ کارشناسان و مسئولان نظارت و ارزیابی دانشگاه فرهنگیان  از دیگر برنامه های این  نشست بود.<\/span><\/p>\n\n<div> <\/div>\n\n<p> <\/p>\n\n<div style=\"clear:both;\"> <\/div>\n<\/div>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2016-04-26 14:29:26","content_date_event":"2016-04-26 14:29:26","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2016-04-26 14:29:56","content_date_register":"2016-04-26 14:29:56","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":138,"eid":0,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/file\/153\/attach\/197001\/attach.png","300":".\/file\/153\/attach\/197001\/attach.png","400":".\/file\/153\/attach\/197001\/attach.png","600":".\/file\/153\/attach\/197001\/attach.png","900":".\/file\/153\/attach\/197001\/attach.png","1200":".\/file\/153\/attach\/197001\/attach.png"}}]}]]