[[{"content_id":77158,"content_number":0,"portal_id":153,"lang_id":"fa","content_title":"همزمان با هفته معلم در شیراز برگزار می شود:\r\n\r\nسومین همایش ملی تربیت معلم","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"&nbsp;\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nبر اساس اعلام معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه فرهنگیان، سومین همایش ملی تربیت معلم، همزمان با هفته بزرگداشت مقام معلم و هفته آموزش با همکاری دانشگاه شیراز 18 اردیبهشت در دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی این دانشگاه برگزار می شود.\r\n\r\nدر این همایش علاوه بر 5 سخنرانی علمی، 34 مقاله بصورت شفاهی، 122 مورد در قالب پوستر و انتشار ارائه&nbsp;خواهد&nbsp;شد.\r\n\r\nگفتنی است در این دوره 600 &nbsp;مقاله به دبیرخانه&nbsp; همایش رسیده که نسبت به تعداد 470 مقاله ارسالی در همایش پیشین&nbsp;از رشد مناسبی برخوردار بوده است.&nbsp;\r\n\r\nاهداف و محورهای سومین همایش معلمی به شرح زیر است :\r\n\r\nاهداف :\r\n\r\n1) ایجاد فرصت برای تضارب آرا ء، بسط دانش بومی و به اشتراک گذاری تجارب و دیدگاه های صاحب نظران تربیت معلم در سطح ملی\r\n\r\n2) ایجاد فرصت برای بازخوانی انتقادی سنت های تربیت معلم در ایران و جهان\r\n\r\n3) ایجاد بستر برای سیاست گذاری&nbsp; و برنامه ریزی در تربیت معلم&nbsp; و دست یابی به کیفیت برتر\r\n\r\n4) کمک به رسمیت&nbsp; یافتن تربیت معلم به عنوان یک عرصه تخصصی در جامعه ی علمی ایران\r\n\r\nمحورها :\r\n\r\nالف) اسناد فرادستی و مبانی در تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;سند تحول بنیادین و تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;نقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;سند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;سند برنامه درسی ملی و تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;تاریخ تحول تربیت معلم (در ایران و جهان)\r\n\r\n-&nbsp;فلسفه تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;رسالت دانشگاه فرهنگیان و آینده تربیت معلم\r\n\r\nب) آموزش شهروندی، اقتضائات تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;آموزش حقوق شهروندی و برنامه درسی تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;آموزش حقوق شهروندی و روش های آموزشی در تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;آموزش شهروندی، برنامه های غیررسمی و غیرمتشکل تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;حقوق شهروندی و حقوق دانشجویان\r\n\r\n-&nbsp;آموزش شهروندی و نقش معلم\r\n\r\n-&nbsp;الگوهای آموزش حقوق شهروندی به دانشجو معلمان\r\n\r\nج) آموزش و برنامه های درسی تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;برنامه های درسی در تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;نقش و جایگاه کارورزی و کارآموزی در تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;جایگاه و نقش برنامه های درسی غیررسمی (انتخابی\/ اختیاری) در دستیابی به شایستگی های معلمی\r\n\r\n-&nbsp;جایگاه و نقش برنامه های درسی غیرمتشکل در دستیابی به شایسنگی های معلمی\r\n\r\n-&nbsp;تربیت معلم در حوزه های خاص(تربیت معلم چند پایه- تربیت معلم چند موضوعی- تربیت معلم روستایی و عشایری، آموزش و پرورش استثنایی)\r\n\r\n-&nbsp;الزامات آموزش فعال و پژوهش محور در تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;قابلیت های بستر مجازی برای تربیت معلم و توسعه حرفه ای معلمان\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nسنجش صلاحیت حرفه ای معلمان و دانشجو معلمان\r\n\r\nد) تحول و نوآوری در تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;دانشگاه فرهنگیان به عنوان یک سازمان یادگیرنده\r\n\r\n-&nbsp;مدیریت تحول و نوآوری در تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;مدیریت دانش در تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;مفهوم سازی و ایده پردازی در مدیریت، ساختار و تشکیلات تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;نقد و ارزیابی الگوهای پذیرش دانشجو در تربیت معلم\r\n\r\n-&nbsp;الگوهای نوین توسعه حرفه ای معلمان(روایت پژوهی- درس پژوهی- اقدام پژوهی)","content_html":"<h6> <\/h6>\n\n<p><a class=\"lightbox center\" href=\"http:\/\/cfu.ac.ir\/cache\/2\/attach\/201704\/219847_3076012004_628_268.jpg\" style=\"color:rgb(0,136,204);font-size:12px;line-height:normal;font-family:tahoma;border-width:0px;margin:0px;padding:0px;position:relative;text-align:center;\" title=\"1\" rel=\"nofollow\"><img alt=\"همزمان با هفته معلم  در شیراز برگزار می شود:  سومین همایش ملی تربیت معلم\" src=\"http:\/\/cfu.ac.ir\/cache\/2\/attach\/201704\/219847_3076012004_320_137.jpg\" style=\"border:0px;height:137px;vertical-align:bottom;width:320px;\" \/><\/a><\/p>\n\n<div style=\"font-size:12px;line-height:normal;font-family:tahoma;color:rgb(68,68,68);text-align:justify;\">\n<p> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">بر اساس اعلام معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه فرهنگیان، سومین همایش ملی تربیت معلم، همزمان با هفته بزرگداشت مقام معلم و هفته آموزش با همکاری دانشگاه شیراز 18 اردیبهشت در دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی این دانشگاه برگزار می شود.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">در این همایش علاوه بر 5 سخنرانی علمی، 34 مقاله بصورت شفاهی، 122 مورد در قالب پوستر و انتشار ارائه خواهد شد.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">گفتنی است در این دوره 600  مقاله به دبیرخانه  همایش رسیده که نسبت به تعداد 470 مقاله ارسالی در همایش پیشین از رشد مناسبی برخوردار بوده است<\/span><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">. <\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">اهداف و محورهای سومین همایش معلمی به شرح زیر است :<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><strong><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">اهداف :<\/span><\/strong><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">1) ایجاد فرصت برای تضارب آرا ء، بسط دانش بومی و به اشتراک گذاری تجارب و دیدگاه های صاحب نظران تربیت معلم در سطح ملی<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">2) ایجاد فرصت برای بازخوانی انتقادی سنت های تربیت معلم در ایران و جهان<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">3) ایجاد بستر برای سیاست گذاری  و برنامه ریزی در تربیت معلم  و دست یابی به کیفیت برتر<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">4) کمک به رسمیت  یافتن تربیت معلم به عنوان یک عرصه تخصصی در جامعه ی علمی ایران<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>محورها :<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">الف) اسناد فرادستی و مبانی در تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>سند تحول بنیادین و تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>نقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>سند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>سند برنامه درسی ملی و تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>تاریخ تحول تربیت معلم (در ایران و جهان<span dir=\"ltr\">)<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>فلسفه تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>رسالت دانشگاه فرهنگیان و آینده تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ب) آموزش شهروندی، اقتضائات تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>آموزش حقوق شهروندی و برنامه درسی تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>آموزش حقوق شهروندی و روش های آموزشی در تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>آموزش شهروندی، برنامه های غیررسمی و غیرمتشکل تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>حقوق شهروندی و حقوق دانشجویان<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>آموزش شهروندی و نقش معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>الگوهای آموزش حقوق شهروندی به دانشجو معلمان<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ج) آموزش و برنامه های درسی تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>برنامه های درسی در تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>نقش و جایگاه کارورزی و کارآموزی در تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>جایگاه و نقش برنامه های درسی غیررسمی (انتخابی\/ اختیاری) در دستیابی به شایستگی های معلمی<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>جایگاه و نقش برنامه های درسی غیرمتشکل در دستیابی به شایسنگی های معلمی<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>تربیت معلم در حوزه های خاص(تربیت معلم چند پایه- تربیت معلم چند موضوعی- تربیت معلم روستایی و عشایری، آموزش و پرورش استثنایی)<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>الزامات آموزش فعال و پژوهش محور در تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>قابلیت های بستر مجازی برای تربیت معلم و توسعه حرفه ای معلمان<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان و دانشجو معلمان<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">د) تحول و نوآوری در تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>دانشگاه فرهنگیان به عنوان یک سازمان یادگیرنده<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>مدیریت تحول و نوآوری در تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>مدیریت دانش در تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>مفهوم سازی و ایده پردازی در مدیریت، ساختار و تشکیلات تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>نقد و ارزیابی الگوهای پذیرش دانشجو در تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>الگوهای نوین توسعه حرفه ای معلمان(روایت پژوهی- درس پژوهی- اقدام پژوهی)<\/span><\/p>\n<\/div>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2017-04-26 09:20:47","content_date_event":"2017-04-26 09:20:47","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2017-04-26 09:23:15","content_date_register":"2017-04-26 09:23:15","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":138,"eid":0,"attach_title":"سومین همایش ملی تربیت معلم","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/153\/attach\/201704\/219977_1709038944_106_150.webp","300":".\/cache\/153\/attach\/201704\/219977_1709038944_212_300.webp","400":".\/cache\/153\/attach\/201704\/219977_1709038944_283_400.webp","600":".\/cache\/153\/attach\/201704\/219977_1709038944_424_600.webp","900":".\/cache\/153\/attach\/201704\/219977_1709038944_636_900.webp","1200":".\/cache\/153\/attach\/201704\/219977_1709038944_848_1200.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":1709038944,"files":{"original":{"url":".\/file\/153\/attach\/201704\/219977_1709038944.jpg","width":2480,"height":3508,"size":0}}}]}]]